Tugas B.Indonesia ke-2

Rizky Fajrianto
5115120365
Pendidikan Teknik Elektro Reg 2012
Jam Kuliah : Kamis, Jam 08.00 – 10.00 Wib
Tugas B.Indonesia 1
Di upload tanggal 28 Februari 2014
Email : Ikhwah.Fighter@gmail.com


#Menjawab tugas Huruf Besar dan Miring 
10 Hal yang salah tentang penggunaan EYD dalam Skripsi :

1. Yang salah
.sedangkan secara media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan.
Yang benar
. Sedangkan secara media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan.

2. Yang salah
Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti “tengah”
Yang benar
Kata media berasal dari bahasa latin medius  yang secara harfiah berarti “Tengah”

3. Yang salah
“perantara”, atau “pengantar”.sedangkan secara media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan.
Yang benar
“Perantara”, atau “Pengantar”. Sedangkan secara media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan.

4. Yang salah
Yang dimaksud dengan sampel menurut Arikunto adalah “sebagian atau wakil populasi yang diteliti”.
Yang benar
Yang dimaksud dengan sampel menurut Arikunto adalah “Sebagian atau wakil populasi yang diteliti”.

5. Yang salah
Media pembelajaran dapat berfungsi dalam keseluruhan proses pembelajaran namun tetap berperanan sebagai salah satu komponen yang berinteraksi dengan komponen-komponen lain.
Yang benar
Media pembelajaran dapat berfungsi dalam keseluruhan proses pembelajaran namun tetap berperanan sebagai salah satu komponen yang berinteraksi dengan Komponen-Komponen lain.

6. Yang salah
Sebelum dilakukan pengujian terhadap hipotesis, terlebih dahulu dilakukan pengujian persyaratan hipotesis yang meliputi : Perhitungan normalitas, Pengujian Homogenitas, dan Pengujian Uji-t.
Yang benar 
Sebelum dilakukan pengujian terhadap hipotesis, terlebih dahulu dilakukan pengujian persyaratan hipotesis yang meliputi : Perhitungan Normalitas, Pengujian Homogenitas, dan Pengujian Uji-t.

7.  Yang salah
Maka pada  mata pelajaran teknik instalasi litrik yang menggunakan media pembelajaran interakrif  memang sangat membantu pada hasil belajar.
Yang benar
Maka pada  mata pelajaran Teknik Instalasi Litrik yang menggunakan media pembelajaran interakrif  memang sangat membantu pada hasil belajar.

8. Yang salah
Dimana media pembelajaran interaktif  murid lebih berkreatif dan mendapatkan wawasan bukan hanya dari sekolah melainkan dari luar sekolah juga.
Yang benar
Dimana media pembelajaran interaktif  murid lebih berkreatif dan mendapatkan wawasan bukan hanya dari Sekolah melainkan dari luar Sekolah juga.jurusan Teknik Elektro.

9. Yang salah
Kegunaan teoritis bagi kajian teknologi diharapkan hasil  penelitian ini berguna sebagai bahan kajian mengenai peran jurusan teknik elektro.
Yang benar
Kegunaan teoritis bagi kajian teknologi diharapkan hasil  penelitian ini berguna sebagai bahan kajian mengenai peran jurusan Teknik Elektro.

10.  Yang salah
Penelitian dilaksanakan di SMK Satya Bhakti I yang bertempat di Jl.Selamet Riyadi 3 dan Penelitian ini dilakukan pada semester genap dari bulan maret sampai juni 2012.
Yang benar
Penelitian dilaksanakan di SMK Satya Bhakti I yang bertempat di Jl.Selamet Riyadi 3 dan Penelitian ini dilakukan pada semester genap dari bulan Maret sampai Juni 2012.

No	Sebelum	Perbaikan
1	Bagi manusia pendidikan itu merupakan suatu keharusan, kerena pendidikan, manusia akan memiliki kemampuan dan kepribadian yang berkembang.	Pendidikan itu merupakan suatu keharusan bagi manusia, karena akan memiliki kemampuan dan kepribadian yang berkembang.
2	Pada sekolah kejuruan proses belajar mengajar lebih ditekankan pada aspek psikomotorik yaitu dalam bentuk keterampilan.	Pada sekolah kejuruan, aspek psikomotorik lebih di tekankan dalam bentuk keterampilan.
3	Penerapan media pembelajaran interaktif sebagai media pembelajaran tidak akan berfungsi dengan baik bila tidak didukung oleh penggunaan yang baik dan penyampaian materi yang benar pula.	Penerapan media pembelajaran interaktif tidak akan berfungsi dengan baik untuk media pembelajaran, apabila tidak di dukung oleh penggunaan yang baik dan penyampaian materi yang benar pula.
4	Bentuk pembelajaran berbantuan komputer sangat beragam sesuai dengan karakteristik materi dan tujuan yang hendak dicapai.	Bentuk pembelajaran lewat media computer sangat beragam sesuai dengan karakteristik materi dan tujuan yang ingin dicapai.
5	Program simulasi mencoba untuk menyerupai proses dinamis yang terjadi di dunia nyata,	Proses dinamis yang terjadi di dunia nyata menyerupai program simulasi.
6	Dalam proses pembelajaran instalasi dasar listrik siswa perlu   mengetahui bahwa instalasi listrik merupakan pengetahuan dan jenis pekerjaan khusus, sehingga harus ditangani secara khusus.	Pembelajaran Instalasi Dasar Listrik merupakan pengetahuan dan jenis pekerjaan khusus, sehingga dalam proses pembelajaran harus di lakukan secara khusus.
7	Dalam pemasangan Instalasi Listrik, biasanya rawan terhadap terjadinya kecelakaan.	Biasanya pemasangan Instalasi Listrik rawan terhadap terjadinya kecelakaan.
8	Peralatan listrik yang mutunya diawasi oleh LMK dan disetujui, diizinkan untuk memakai tanda LMK.	Peralatan listrik yang memakai tanda LMK adalah peralatan yang mutunya di awasi dan disetujui oleh LMK.
9	Komponen instalasi listrik merupakan perlengkapan yang paling pokok dalam suatu rangkaian instalasi listrik.	Perlengkapan yang paling pokok dalam suatu rangkaian listrik adalah Komponen Instalasi Listrik.
10	Untuk mengetahui hasil belajar siswa, biasanya diadakan penilaian dalam bentuk tes sehingga tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari materi pelajaran dinyatakan dalam skor.	Penilaian dalam bentuk tes biasanya digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Sehingga keberhasilan siswa dalam mempelajari materi pelajaran dinyatakan dalam skor.

#TUGAS 2A     

3. Yang salah
Imron. Ali. 1996. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: DuniaPustaka Jaya.
Yang benar
Imron, Ali. 1996. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.

4. Yang salah
Bukit. Martin Dkk. 1996. Instalasi Listrik Dasar. Jakarta: Angkasa.
Yang benar
Bukit, Martin Dkk. 1996. Instalasi Listrik Dasar. Jakarta: Angkasa.

5. Yang salah
Djamari. Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar Dan Lingkungan Sekolah. Surabaya: Usulan Nasional.
Yang benar
Djamari, Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar Dan Lingkungan Sekolah. Surabaya: Usulan Nasional.

6. Yang salah
Furchan. Ali. 1984. Pengantar Penelitian dan Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Yang benar
Furchan, Ali. 1984. Pengantar Penelitian dan Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

7. Yang salah
Karti. Soeharto. dkk. 1986. Teknologi Pembelajaran. Surabaya: SIC.
Yang benar
Karti, Soeharto. dkk. 1986. Teknologi Pembelajaran. Surabaya: SIC.

8. Yang salah
Rahadi. Aristo. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas.
Yang benar
Rahadi, Aristo. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas.

9. Yang salah
Nurkancana. Wayan. 1982. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Yang benar
Nurkancana, Wayan. 1982. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.


10. Yang salah
Salam. Burhanuddin. 1997. Pengantar Pedaggogik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Yang benar
Salam, Burhanuddin. 1997. Pengantar Pedaggogik. Jakarta: PT Rineka Cipta.


1. Yang salah
 Soeharto Karti,dkk, Teknologi Pembelajaran, (Surabaya: SIC,1986), h.98.
Yang benar
Soeharto Karti, dkk, Teknologi Pembelajaran. (Surabaya: SIC,1986), h.98.

2. Yang salah
 W.S. Winkel, Psikologi Pengajaran. (Jakarta: PT. Gramedia, 1987), h. 188.
 Yang benar
 W.S. Winkel, Psikologi Pengajaran, (Jakarta: PT. Gramedia, 1987), h. 188.

3. Yang salah
Jerrold E.Kemp dan Deane K.Dayton, Planing & Producing Instructional Media Fifth Edition (New  York: Harper & Rw, Publisher, Inc, 1985), h.h. 246-248.
Yang benar
Jerrold E.Kemp dan Deane K.Dayton, Planing & Producing Instructional Media Fifth Edition, (New  York: Harper & Rw, Publisher, Inc, 1985), h. 246-248.

4. Yang salah
SyaifulBahriDjamari, PrestasiBelajar Dan LingkunganSekolah (Surabaya: UsulanNasional, 1994). h.19.
Yang benar
Syaiful Bahri Djamari, Prestasi Belajar Dan Lingkungan Sekolah, (Surabaya: Usulan Nasional, 1994),      h.19.

5. Yang salah
ZhainalArifin, EvaluasiInstruksional (Bandung :SinarBaruAlgensindo, 2000). H. 28.
Yang benar
Zhainal Arifin, Evaluasi Instruksional, (Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2000), h. 28.

6. Yang salah
WinarnoSurakhmad, PenelitianDalamPendidikan, (Surabaya: Usaha Nasional , 1982), h. 94.
Yang benar
Winarno Surakhmad, Penelitian Dalam Pendidikan, (Surabaya: Usaha Nasional, 1982), h. 94.

7. Yang salah
Nana SyaodihSukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: PT. RemajaRosdakarya,2005), h.20.
Yang benar
Nana yaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: PT. RemajaRosdakarya, 2005), h. 20.

 8.Yang salah
Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (Bandung: Remaja  Rosdakarya, 1989), h. 35.
Yang benar
Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1989), h. 35.